张林：改革首先要明确问题，去年本科审核性评估，专家所提出的问题已经很清晰，具有代表性。四点建议：一是顶层设计层面，要跳出现在的圈子，制度建设要理顺完善，责权利要相一致。二是组织建设层面，学校缺少政策法规处，可建立临时工作机构，集中时间、人、才、力进行改革，建设学校基础性法规，形成制度树。三是注重管理队伍建设，要加大投入，制定相应激励措施。四是改革牵涉多方利益，可借用行政听证制度来解决。另外，《科学技术研究和奖惩办法》要增加学术腐败惩处相关内容。

袁冬生：改革方案，人事分配制度是核心，教学科研围绕这个展开会更配套，更兼容。人文社科科研也应重新修订现有的激励措施。非医药类学院教学为主岗位配置比例方面，比例规定要重新斟酌一下，5%等要根据实际情况定比例。人事处职称改革如何兼顾非医药类学院，也是一个应该考虑的问题。

黎晖：希望人事改革的步子更大一点。按照综合改革意见提出的二级单位总量管理办法，给学院确定总编制数、定岗位总数、定总体工作任务和总工作量，根据总工作任务和工作量进行整体考核，根据考核优秀、合格和不合格来划拨绩效总量，让学院有资源调配、内部人员岗位调配和人员考核权限，学校职能部门宏观管理和监督。学校应该有人员流动机制。目前，在机关不合适的可以分流到学院，在学院教学工作不合适的应该也可以退回人才交流中心。一流本科建设方面，学校的新专业和非医专业要对标国标，中医学专业等则需要超国标建设；要构建一流的本科教育保障体系，学校有必要建立人财物医疗各种资源向本科教学倾斜的协调机制。科研方面，平台管理与日常维护人力不足，维修维护经费缺乏保障，需要通过调动学院其他人员来补充管理人员，需要通过技术服务和平台收费服务来实现自身造血功能。

唐纯志：学科建设，人才培养，人才队伍建设一定要写进去改革方案里面去。教师岗位设置中工作量的测算要科学严谨，具有可操作性。课时任务的分配要分类管理，要体现教师年龄、职称差异。《科技机制改革实施方案》中的科研院所改革没有问题，但其中平台还是要以学科和学院管理为主。《科学技术研究奖惩办法》中在《NATURE》、《SCIENCE》等正刊上发表论文的奖励可由30万加大到100万，同时柳叶刀、伽马等期刊也要放进去。另外著作出版社可加入上海科技出版社。

张永斌：《广州中医药大学教师岗位分类管理办法》设置类型比以前多了“产业转化型”岗位，是个进步，既然是改革，建议增加“教辅、科辅为主型”，原因如下：一是人才是流动的，一个教授轮岗到教辅部门或到平台中心，还按教教学为主型岗位进行考核和管理，矛盾是突出的。二是开展“双一流”建设，技术平台和大型仪器共享是关键，现在我校有这么多平台和重点学科，仪器设备一直不能共享的原因，主要是其管理人员不少是教师或科研岗位的，他大部分时间都用去完成自已的工作量，所以无论再安排多少人，都是没有人去做公共服务，毕竟，“活雷锋”也要先解决生存问题，学校开展高水平大学建设，首先是要认可他们这部分工作，让他们从事更多的公共服务。科研机构改革是发展趋势，但要整合资源，共享资源。